学科教学英语考研，学科教学英语考研院校
（记者 杨传旨 通讯员 胡珂）书香满校园，沁心细无声。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，书香氛围是一个学校校园文化最重要的组成部分。为提高教师的阅读教学质量和学生的阅读水平，2022年4月20日下午，惠济区金洼小学英语组教研活动在组长张梦慧的组织下如期开展。
本次活动共分为两个环节，第一环节是陈梦露老师的读书分享；第二环节是针对“如何有效提升学生的阅读素养”这一主题进行研讨交流。
教师阅读分享
教育之道无他，唯爱与榜样而已。著名诗人普希金说：“阅读，这是最好的学问。”陈梦露老师分享的《如何高效阅读》笔触有力，表达一针见血，叙述笔调沉静安稳。本书详细介绍了阅读的三个错误以及如何高效阅读的方法。
英语主题教研
在这个全民阅读的时代，要想高质量的阅读，高质量的图书是非常重要的一部分，我们既要为师生提供良好的阅读氛围，同时也要为师生提供优质的读物。只有多角度、全方面的促进全民阅读有序展开，才能够为他们创造一种好的环境。
李丹阳老师认为，首先让学生养成有计划、有目的、按顺序阅读的习惯，这样得到的知识才会是系统的、有机的、实用的整体知识。其次，对计划阅读的书籍应有分类，精读与细读结合起来。
宋芳芳老师认为，良好的习惯是成功的一半。在平时一定要养成良好的阅读习惯，阅读时要去掉杂念，心绪安定，精神专一，要形成一种惬意的心理，造成大脑皮层的优势兴奋中心。
阅读时要注意培养语感。所谓语感，是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。
温儒敏教授曾说：“教师要做读书的种子。”只有教师热爱阅读，掌握方法，授之以渔，才能让自己的学生爱上阅读。自双减政策以来，金洼小学把阅读当作提升学生素养的落脚点、支撑点和突破口，加强了对学生阅读的研究，牢牢抓住阅读这个“牛鼻子”，立足“课外阅读课程化”这个视角，先从教师自身做起，积极探索、稳步推进，努力激发学生的阅读兴趣，实施行之有效的方法，提高学生阅读的质量，让教师成为播撒阅读种子的“花仙子”，将阅读种子撒在学生的心田上。
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