研究生培养方式，研究生培养方式怎么填
来源 ：央视网、教育部、新华社
编辑 | 学术君
10 月 29 日据央视网 消息，目前 2023 年全国考研网上报名工作结束，专业硕士的招生规模正稳步增长，预计到 2025 年将扩大到总规模的三分之二左右，成为未来考研的报考主流。
我国的硕士研究生分为学术硕士与专业硕士两类，专业学位研究生培养以实践为导向，学生需要掌握行业产业的核心技术。
日前发布的《研究生教育学科专业目录（2022 年）》，将专业学位提至与学术学位并重位置，在 14 个门类下均设置了专业学位，其中，设置硕士专业学位类别 31 个、博士专业学位类别 36 个。
这一新版目录将从 2023 年起实施，这也意味着明年下半年启动的新一轮研究生招生、培养工作将按新版目录进行。
据统计，2009 年专业学位硕士招生人数在硕士招生总人数中的占比仅为 15.9%，2020 年专硕招生人数占比已超过 60%。《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》进一步明确，硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。
此外，专业硕士的学制大多都是两年或者两年半，但是近年来已陆续有不少高校对专硕学制进行了调整，延长至 3 年。
学硕专硕培养目标有明显差异
学术硕士偏重理论和研究，专业硕士则重视实践和应用，它们处于同一层次，但培养目标有明显差异。
· 北京邮电大学研究生招生办公室主任 胡冬华：
新版学科专业目录突出了专业学位的重要性，增加了很多新的专业学位，比如气象、文物、医学技术等一批博士或硕士的专业学位类别。还有一个非常明显的变化，之前的很多的专业学位只授予硕士学位，现在很多专业学位也有博士层次，比如法律、应用心理、公共卫生等一些专业学位类别调整到了博士层次。
· 东南大学电子科学与工程学院2021级学术硕士 崔浩然：
就拿我们芯片专业来说，首先学硕可能进一步有深造，比如说读博、进科研院所。专硕在研二的时期就已经到企业去实习了，会有更多的工程上的一些能力，也方便他们在研究生之后的就业。
据介绍，专业学位研究生培养以实践为导向，学生需要掌握行业产业的核心技术，东南大学相关负责人表示，调整学制最主要的原因就是提升培养质量。
· 国家教育考试指导委员会专家组成员 陈志文：
从人才培养角度来讲，（各个学校）有自己的不同的定位，包含学制，我觉得这是正常的。增加这一年的目的还是为了提高教育质量，最根本的就是能不能真正地落实到位，满足一线的社会经济发展的需要。
专家还表示，不同高校应该根据师资建设、课程设置、培养模式等打造出符合学校实际、具有自身特色的专业学位研究生培养品牌，为国家培养出更多高质量的高层次急需应用型人才。
研究生教育学科专业目录新修订
近日，国务院学位委员会、教育部组织开展了新一轮学科专业目录修订工作，并印发了《研究生教育学科专业目录（2022年）》和《研究生教育学科专业目录管理办法》。
新版目录有 14 个门类，共有一级学科 117 个，博士专业学位类别 36 个，硕士专业学位类别 31 个。
新版目录主要变化有以下五方面：
一是所有门类下均设置了专业学位；
二是加强了对科技前沿和关键领域的学科支撑，新设智能科学与技术、遥感科学与技术、纳米科学与工程等一级学科或交叉学科；
三是更好地服务国家治理体系与治理能力现代化的需要，新设中共党史党建学、纪检监察学、区域国别学等一级学科或交叉学科；
四是加强对弘扬中华优秀传统文化的学科专业支撑，在原有艺术学理论一级学科基础上，设置了艺术学一级学科；
五是进一步推进分类培养，强化了对学术型和应用型两类高层次人才培养的基础支撑。
根据安排，2023 年下半年启动的新一轮研究生招生、培养工作按新版目录进行。在校生及 2022 年启动招生、2023 年 9 月入学学生的培养仍按原学科专业执行。
本文来源：央视网、教育部、新华社
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