昆明市考研，昆明市考研培训机构
为进一步做好2023年高考备考工作，更好地把握新课程新教材新高考背景下的高考命题趋势，增强高考攻坚阶段复习的科学性、针对性和实效性，4月15日，昆明市何明名校长培养基地（工作室）、安宁中学在安中太平学校举行“以题见考研方向·德育引领战高考”主题研讨会。来自何明名校长培养基地成员校、安宁市域共八所高中学校的管理干部及骨干教师共300余人参加研讨；昭通市盐津县第三中学、墨江县第一中学、澜沧县民族中学等三所安中对口帮扶学校通过网络直播全程参与。
“以题见考研方向·德育引领战高考”主题研讨会现场
研 讨 背 景
高考，是事关学生未来的关键一步。在2023年云南省第二次高中毕业生复习统一监测成绩发布之际，在距离高考仅53天的关键之时，如何提升模拟考试后效应，如何运用大数据监测结果开展有针对性、实效性的高考备考？如何组织学生管理和班级建设，帮助学生快速提高？是所有高三师生及学生家长最为关注的问题。此次昆明市何明名校长培养基地、安宁中学以“以题见考”“德育引领”为研讨核心，直指高考实战和德育引领，帮助高三师生在最后的关键阶段靶向发力，突破关键问题，助力学生决胜高考。
昆明市何明名校长培养基地（工作室）主持人、安宁中学党委书记、校长何明致开幕辞
“作为第一届新课程新教材背景下的高考备考，从省市统测情况看，命题意图和思路、命题方向和特点都发生了明显的变化，不仅保持了测试学生对知识的掌握程度、分析问题和解决问题的能力的命题意图，更凸显了“试题新”“试题活”两大特点，因此，我们要更加注重培养学生的应用实践能力和创新思维能力。”何明校长在开幕致辞中首先聚焦新课程、新教材、新高考，为高考备考的最后阶段指明备考方向。
主题研讨会现场
何校长强调，方向比努力更重要，今天“以题见考”研究的就是备考方向。透过现象看本质，从试题分析和大数据监测结果，按“一核、四层、四翼”的要求，对试题进行深层次的挖掘，及时调整备考策略，做好学科知识的迁移；以题示训，通过德育引领班级组织管理，帮助师生共同做好最后攻坚阶段的复习备考。
第一篇 以题见考研方向
安宁中学高三语文教师 赵巧玲
语文：管窥省统测文言文阅读。 赵巧玲老师她以文言文阅读题为例，从选文透视、题型分析、学情分析、备考方向四个方面分享语文高考备考：要结合省一统、省二统及历年的高考真题和模拟试卷，把握命题的特点和趋势、侧重点和考察形式；因文而教，教考衔接，加强对词语理解，语法分析，句子理解，段落分析，篇章阐释等题型的深入分析，精准把握命题的思路和命题，注重对学生的翻译实训、词汇实训、思维实训，培养学生良好的语感和批判性思维；全程备考，努力实现“教—学—考”一致。
安宁中学太平学校高三数学教师 赵庚
数学：四大策略为复习助力。 赵老师以高考数学中的多选题为例，从试题来源背景、试题考查内容、试题分析、解题策略四个方面分享了高考备考策略：坚持回归基础、坚持综合发展、坚持方法创新。并对下一步备考提出了“研读课表、回归教材；重视基本教学思想方法的渗透；提高审题能力、运算能力落实到实处，有意识增加情境类题目的训练；梳理易错点，将答题技巧、备考策略进行强化训练，提高答题速度”的复习建议。
安宁中学高三英语教师 王晓宇
英语：重视特性，聚焦写作。 王老师以2023年第二次高中毕业生复习统一监测题为例，从题目解读和备考策略两个方面分享复习备考：紧扣高考评价体系，贴合学生学习生活，分析中西方文化交际背景，强化学生读者意识，同一话题不同体裁训练，加强学生准确拼写、语法结构、逻辑衔接的能力；从“一核四层四翼”的角度分析试题蕴含的多重考查功能，特别是“立德树人”“核心价值”“文化意识”在命题中的育人功能、导向教学功能和学生评价功能。同时要重视试题的基础性、综合性、应用型和创新性。
安宁中学高三年级副主任 周建礌
年级：深究细研 精细落实 诚心备考。 周建礌以《深究细研、精细落实、诚心备考》为题，围绕“深究细研，精心谋划，做教学加减法”“精细管理，常抓落实，营造备考氛围”“全员参与，形成合力，诚心备战高考”三个方面分享了年级备考策略：要深入研究学科知识和高考试题，把握学生状态，优化课堂教法；做好分层走班和多元辅导；收集最新高考信息，准确把握高考方向，更好地指导备考；细化教学工作，加强精选、精炼、精批、精评，杜绝题海战术；加强学生常规管理，营造良好的备考氛围；做好学生心理辅导和理想信念教育，帮助孩子排除焦虑和压力；发挥团队精神，凝心聚力，协同备考，为学生的备考之路营造一个和谐、积极的氛围，让学生充分释放自己的潜能。
安宁中学太平学校高三物理教师 于海贺
物理：精准备考重落实。 于老师以题为例，从试题立意、考查重点、失分剖析、历年考查评价等方面分析了物理学科考查的基础性、综合性和创新性，凸显了以必备知识的考查为基础，以核心素养的考查为导向的复习指南。对于下一步的复习，于老师建议：精细制定复习计划，分类施策；回归教材、夯实基础；分层教学、适度拓展；引导学生规范答题；培养开放思维，提高分析、推理和应用的能力。
安宁中学高三化学教师 刘紧娥
化学：以有机化学大题备考为例。 刘老师从试题分析和备考策略两个方面分享化学高考备考策略。她以“药物合成”为例阐述对试题情境分析，探析必备知识、关键能力和学科核心素养三个维度的考查指向；进一步从试题与课标、评价体系，试题与教材，模拟题与高考真题的三种关系分析命题依据；建议从“回归教材、知识迁移，整合专题、各个击破，密集高频考点、轮换重点考点，上好习题讲评课，做好答题指导”等方面培养学生理解与辨析能力、分析与推测能力、归纳与论证能力、探究与创新能力。
安宁中学太平学校高三生物学教师 杜传
生物：培养学生关键能力。 杜老师以2023年云南省第二次统测第34题为例，通过试题情境分析，设问信息呈现方式的分析，考试命题导向分析，阐释了生物学高考备考策略：要以真实情境为载体、注重教材基础知识的灵活运用，注重培养学生信息识别与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、语言组织与表达、创新能力、解决实际问题、批判性思维的关键能力；并以“抗原检测试剂”为例，进一步强调，从主干知识查缺补漏、高度重视情境教学、合力构建专题、精选试题培养学生关键能力几个方面落实备考。
安宁中学高三政治教师 姚旭峰
政治：明确试题导向 增强复习实效。 姚老师通过分析省统测38题，总结试题呈现的6大特点。以题见考，提出四条复习建议：通过研究中国高考评价体系、课标、全国卷的命题特点提升政治站位、明确复习重点；正确定位考点复习，将知识系统化、结构化、融合化、区分化；通过熟记主干知识、面批面改、精选试题、题型训练等方式提升学生的关键能力；精心梳理热点问题，立足命题大背景、把握命题大逻辑，抓实抓好最后的复习备考。
安宁中学高三历史教师 缪长春
历史：研判倾向，精准策应。 缪老师通过对全省统测42题的分析，概括历史学科的命题意图和考查方向。第一题的第一小问的意图是让学生根据对史料来源的问题判断该史料的价值；第一题的第二问是在考查史料的相互印证。第二题评析题，考察历史学科的基本特点，即学生对基本史实和史料的运用，从而得出结论的问题。以题见考，缪老师给出了：回顾教材、重视逻辑结构；落实学科核心素养；重视思维的独立性；敢于面对完全崭新的情境和面批面改的建议。
安宁中学太平学校高三地理教师 张成
地理：试题呈现两大特点。 通过对云南省、昆明市统测试题的全面、深入的分析，总结出试题呈现的两大特点：挖掘课程育人元素，落实立德树人根本任务；优化情境创设，服务四层考查，即试题如何体现“一核四层四翼”要求；基于对高考考查方向的研判和把握，对下一步的复习备考提出了：教学内容时代性，问题探究情境化，主干知识体系化，学科思想和思维方式统摄教学全过程，新老教材对比找差异等备考建议，着力提升复习备考的针对性和实效性。
第二篇 德育引领战高考
高考不仅是知识和能力的较量，更是对心理和身体等综合实力的检验。距离高考仅有53天，如何调整自己的心态，拥有更好的状态，从而自信从容地奔赴准备已久的高考？本次德育主题班会《好心态决定好状态》为即将走向高考考场的学生带来新的激励和启发。
安宁中学太平学校高三（8）班班主任 付学章
班主任：好心态决定好状态。 付老师主题班会的设计将视频激趣、层层追问、直面问题、迎战高考的逻辑环环相扣于“剖析自我，认清心态；模考分析，调整心态；积极行动，赋能好状态”的德育过程。在课堂互动中，递进式引导学生在观察、体悟和分享中，自我剖析，认清心态；通过分析学生模考总分成绩趋势图，再次明确“模”什么，“考”什么，帮助同学们更清晰地看到自己在各学科学习及考试中存在的问题，及时调整心态；以数学省统测为例，激发学生挖掘自己的潜在分数，寻找未来的得分空间；通过自我诊断，制定解决方案。让同学们明白，当下最正确的选择是保持更高专注力，以好心态赋能好状态，才能决胜高考。
安宁中学学生发展中心主任 李绍顼
班会点评：让“痛点”成为“拐点”。付老师的主题班会以多个微视频为主要载体，突出主题进而引发学生讨论，并利用“学习单”引领学生跟踪主题，最终达成主题班会中的多个教育目标。所以，即使在高三繁重的学习中，在有限的时间内，我们仍可以运用恰当素材、捕捉教育契机、创设德育情境、设计微班会，增强学生的活动体验，促进师生携手同心，让“痛点”成为“拐点”。
主题研讨会现场
在新课程新教材新高考背景下，“以题见考”，明确备考重点和方向，明确命题意图和方式、掌握解题的思路和方法，提高学生的综合素质和能力；“德育引领”，帮助学生自我诊断，直面问题，增强自信、减轻备考的压力和紧张感，提高自己的心态调控力，以坚定、果敢和自信的状态决胜高考。在第二次省统测成绩发布之时，在距离高考只有53天之际，昆明市何明名校长培养基地（工作室）、安宁中学开展“以题见考研方向，德育引领战高考”主题研讨会不仅是应时而需，更是务实之举，我们希望，此次研讨，将在更大范围为市域高中教师的备考提供新的思路和策略，为高三学生在备考攻坚阶段提供更为有效的帮助。
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