学科语文考研(学科语文考研学校排名) _英语专业考研培训
学科语文考研，学科语文考研学校排名
春雨淅沥百花放，课堂研学聚力行。为引导教师在“双减”政策背景下，加强课堂教学的研究、提高课堂教学质量，实现减负增效的目标，营造关注课堂、聚焦课堂、研究课堂的浓厚氛围，2022年4月15日，珙县实验小学校开展了语文学科课堂大比武暨王武寨民族小学校联谊教研活动。参加此次活动的有珙县教师发展中心小学部部长宋俊梅、何其勋老师，珙县实验小学校和王武寨民族小学校领导及教师。
珙县实验小学校语文学科参赛团队，认真研读文件，深入钻研教材，精心设计教学环节，制作精美课件，呈现了四节各具特色、精彩纷呈的课堂。
胡杨老师执教的《海底世界》。新颖独特，设计大胆，体现了学、教、评一致性和作业改革设计。注重学法指导、读写迁移、对比文的推荐阅读。在教学中抓住重要问题，引领教学全过程，让学生在读中思，思中读，读中悟，悟中情，使学生与教材之间展开真正的对话。
许群老师执教的《母鸡》。以中心问题为着眼点，以点牵线，连线成圆，直达目标，成为课堂的亮点。抓住课文的中心句出发，去品读母鸡的特点，感受母爱的伟大。在与学生的对话中升华母爱，从课本走向生活，读写结合，以读促学。
孙杨老师执教的《雷雨》。深谙儿童心理，采用多种形式识字。使学生畅所欲言，敢于表达，乐于表达，不着痕迹中语言训练，扎实到位。
陈红老师执教的《那个星期天》。教师通过引导学生在默读中勾画出关键词句、并写下感受、同学之间交流学习所得的方式围绕关键问题展开教学，既给了学生充分独立学习的时间与空间，创设了合作交流的情境、激发他们的学习热情，又继续强化了六年级学生独立阅读思考的能力，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
反思是成长的基石，是自我提高的途径，是寻找新思路的蹊径。课后，由团队中余下的2名老师随机抽取1名选手进行现场反思性说课。他们对课堂教学设计、实施过程及目标达成分析评价，有效总结课堂教学的亮点、不足，提出改进意见。
“不见高山，不显平川。”不听专家点评，怎解心中谜团？本次活动受到了珙县教师发展中心专家的大力支持，亲临现场指导教学工作。
珙县教师发展中心小学部部长宋俊梅认为本次语文课堂大比武，能够在课堂上看到训练；作业设计都注重个性化的探索，大胆尝试；教师们对统编教材的学习在不断更新。希望老师们关注教学目标的确定，思考学生实际学情是否能达到。分享了“六让课堂”，即：习惯让学生养成、问题让学生尝试、过程让学生经历、规律让学生总结、方法让学生提炼、思考让学生自主。
何其勋老师认为本次语文大比武老师们都注重教学设计，且有创新，有文本意识；都注重了与生活实际相联系，注重了学习支架的搭建，注重了学以致用，读写迁移。希望文本的解读要深入浅出；课堂教学凸显自己的风格要适度；问题的设计要精。建议强化学习，关注自身发展；转化意识，做新“四有教师”，即有让学的意识、有助学的策略、有伴学的恒心、有促学的功底。
珙县实验小学校韩友芳校长结合课堂实践，向语文组老师提出反思性的建议：是否真正做到了老师为“辅”，学生为“主”；是否大胆做到了“取”与“舍”；是否真正关注了学情，让课堂自然生成了智慧；是否真正做到了“听、说、读、写”的有机联动；是否真正给了学生独立体验的时空，让学生有所获。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”此次联谊活动给教师们搭建了展示自我的舞台，提供了一个相互学习、相互交流，共同进步的机会。相信在不远的将来，两校的联谊定会带给彼此更多的精彩。（龚敏 胡杨）
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