天津科技大学考研难吗，天津科技大学考研难吗?
本文转自：人民日报客户端
武少民 郑宁
如何为年轻一代插上科技翅膀，为建设科技强国培养英才？在天津科技大学，有这样一位教师，16年来不计报酬义务指导学生500余名，他“捧着一颗心来，不带半根草去”，创建了学校首个大学生课外创新实验室，他培养的学生在全国大学生挑战杯、中美青年创客大赛等重量级赛事中屡创佳绩，获奖学生及团队百余项，他认为只有胸怀“国之大者”，才能勇担培养时代新人之重任，他就是天津科技大学理学院物理系教师安力群。
“在我们创新实验室，每个学生都各有所长，有的擅长软件设计，有的擅长电工电子、有的善于机械制图……他们思维十分活跃。”在安力群“大学生课外创新实验室”里，柜子里存放的满满都是学生们的获奖作品。
2006年，安力群看到有些大学生缺乏一个能够在课外发挥个人能力的创新活动平台，便带领物理系的老师发掘潜力，面向全校有志于课外科技创新活动的同学们，创建了学校首个大学生课外创新
验室。16年来，安力群始终义务担任创新实验室的指导教师，他和同事们经常留在实验室和学生一起探讨问题，为培养学生倾注了大量的时间和心血，助力学生在创新求实、学以报国中实现青春梦想。星光不负赶路人，2016年，“安力群大学生创新实验室”在原来课外创新实验室的基础上成立了，这是一个面向全校学生开放的课外创新活动营地，在两校区都设有工作室，目前共有60多名学生常驻实验室开展研究技术和创新创造。这里不限专业、不限年级，为同学们了搭建一个学科融合、创新竞进的课外创新实验平台。实验室条件变好了，吸引的学生人数也更多了，各项创新竞赛更是喜报频传、科技创新屡获佳绩。这些年，他指导的学生个人及团队获全国大学生挑战杯全国特等奖、全国大学生挑战杯竞赛天津赛区一等奖，中美青年创客大赛天津赛区二等奖、三等奖等，培养的学生累计在校内外各类竞赛获得奖项百余项。
用心灵启发心灵，必将使人受益终身。安力群把自己的业余时间放在指导学生创新实验上，即使是节假日和周末也经常来到实验室对学生进行指导，经常是实验室关门了他才离开。经过多年辛勤的耕耘，课外创新实验室已经成为科大学生开展创新实验活动的一个重要平台。
课堂上教书育人，迸发智慧的火花；课堂外温柔以待，丰富教育的内涵。在爱的浇灌下，同学们更能感受学习的意义、领会成长的价值，涵养更健全的人格、更高贵的精神。经过多年的实践，安力群总结出了“项目驱动式”的创新实验的教学方法。“项目驱动式”的教学方法就是以项目来带动学生的学习。要想为学生找到适合的项目，就需要了解学生的兴趣、爱好和个人能力，做到因材施教。他和学生共同分析每个人的兴趣爱好，让每个学生都建立了自己的学习项目，并定期进行检查项目进展情况。通过“做项目”，学生学习到了很多课堂上学不到的知识，在这里，同学们的“奇思妙想”变成了现实。
心有大我，至诚报国。为了培养学生的创新意识和解决实际问题的能力，安力群在创新实验室里根据学生的专业制定了不同的学习方案。对于机械专业的学生，他的方案是让学生首先选择学习一种计算机绘图软件，在绘图能力达到一定水平以后，尝试用所学习的软件绘制斯特林热机、无碳小车等机械装置图，并进行机械加工制作。这种方法使学生的理论知识和实际动手能力紧密结合起来，有效的培养了学生的综合素质。
他要求学生注意观察生活中的事物，注意发现问题。看到学校期末考试期间，试卷装订费时、费力的困难时，便带领创新实验室学生开发研制了试卷自动装订机，在研制过程中，遇到了各种意想不到的困难，先后研制了三代不同的样机。
安力群认为，对标新发展阶段更新、更高的要求，加快实现高水平科技自立自强，优化大学生科研环境是要解决的基础问题。看到物理教学中，缺少实验演示仪器的问题，他就带领学生开发研制教学演示仪器，制作了多普勒效应演示仪、光栅演示仪、动量与动能关系演示仪等十多种教学演示仪器，三次获得全国高校物理教学演示仪器评比三等奖。
这些年来，创新实验室的学生在安老师的精心指导下，形成了良好的学习风气，个人能力得到了有效提高，不仅在各项竞赛中取得了好成绩，而且在考研、就业等各方面都取得了好成绩，创新实验室有很多学生都进入了理想的企业工作或考入国内外知名大学进一步深造，部分学生入职华为、腾讯、阿里等中国顶尖的IT公司。
有人仰望星空，有人脚踏大地。指导学生创新实验并不是一件容易的事情，首先师生之间要相互了解，建立起信任的关系。这就需要和学生多接触，实验室有几十名学生，要想了解每一个学生的兴趣爱好，就要常到实验室去，多和学生交流。安力群有空了就经常跑实验室，通过经常和学生交流，他能够及时了解学生的兴趣爱好，学生有问题也才愿意对教师讲。他总结的经验就是，指导教师就是要努力做学生的知心朋友，只有这样学生才更愿意和老师进行交流，实验室对学生就更有吸引力了。他是这么说的也是这么做的。
安力群一生甘为孺子育英才，到底是什么支撑他甘做提携后学的“铺路石”？甘于奉献绘就精神底色，培养学生不能仅停留在课堂内，学生大量的时间是在课外，为了能和学生多交流，他投入了大量的业余时间和学生相处，他和学生们亦师亦友，做学生们的知心人。很多学生从大一入学开始就跟随他在创新实验室里学习，直到大学毕业。学生们对他很信任，经常找他谈心，把自己在学习和生活中遇到的困难讲给他听，对于学生的困难他从来都是尽心尽力的去解决。
作为教师，要不为功利、不求功德、只为心愿。这个心愿就是让每一个学生都能够实现他们的人生目标。只要是学生有困难，他都是想方设法去帮助。只要他能做到的，他从来都不推辞。有的学生英语学习上有困难，他就组织英语学习小组，辅导学生英语。有一次他见到有个家庭困难的学生冬天穿得太少了，他就领着学生去买件棉衣送给学生。当他看到有的学生舍不得买书，他就买了很多参考书放在实验室供大家学习。
他关心学生这种点滴小事还有很多，当他发现部分学生英语基础薄弱和缺乏地理知识时，就自费买来英文版的世界地图挂在实验室墙上，一有空就和学生站在地图前用英文来学习地理知识，一方面学习了地理知识，一方面提高了学生的英文水平。有些刚刚参加创新实验的学生缺少买电子元器件的经验，他就和学生一起挑选和采购，向学生传授元器件的知识。
他热心帮助学生，受到了学生们的信任，很多学生把在学习和生活中出现的问题向他反映，他总是热心的帮助学生解答。多年来，他和学生建立了良好的师生关系，学生毕业后还和他保持着密切的联系，有事情还来找他。有的毕业生工作后回到母校准备考研，他就热心的帮助学生在学校周边找房子，开车帮助学生搬家。
教师不仅仅要关心学生的技能培养，也要关心学生的全面发展。在创新实验室中他以身作则，勤奋工作。他自己带头学习，不断学习新知识新技能，写代码搞编程，和学生一起编写实验教学网站和计算机实验考试软件，以实际行动为学生做示范。“创新实验室的老师，如果自己的思想、知识跟不上时代，又怎么能指导好学生？我必须通过不断学习进行知识更新。”年逾60岁的安力群笃定的说。
学生全面发展离不开思政工作，为了培养学生爱国爱党情怀，他经常提问学生的近代史和党史知识，推荐学生观看爱国主义影片。他常对学生讲，要重视思政课的学习，经常看新闻，关心国家大事。在实验室里，他以图片和视频来比较旧中国贫弱和新中国的巨大进步，教育学生中国只有走社会主义道路才能繁荣富强这个硬道理。
在安力群看来，爱国主义和报国情怀对学生极其重要，在这个大前提下，学生能够产生强大的学习动力。当年钱学森、邓稼先等先辈正是因为有了爱国的情怀，才能无私忘我的奉献、为国家做出了巨大贡献。他回顾自己的历程，作为一名党员教师，正是爱国主义精神激励他一直不断的为党的教育事业不断的奉献。中华民族的伟大复兴离不开人才，培养又红又专的人是当代教师的神圣职责，也是光荣使命，这项工作既光荣又神圣。他本人也多次获得“天津市教育系统教工先锋岗”，“天津市教育系统优秀共产党员”，“天津市师德先进个人”等荣誉称号。
十年来，天津科技大教学改革深入推进，教育质量不断攀升，以重教为先、以兴教为本、以助教为荣、以爱教为乐的良好局面，已初步形成。教师们在本职工作中找到报国之路，他们的爱国心报国情，是世人之楷模、社会之高标，在建设社会主义现代化强国的新征程上，广大教师必将为培养堪当民族复兴大任的时代新人、为实现中华民族伟大复兴中国梦作出更大奉献。
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