伦理学考研，伦理学考研考什么
7月22—23日，由中华医学会、中华医学会医学伦理学分会主办，河北医学伦理学会、河北医科大学第一医院承办的中华医学会医学伦理学分会第二十二届学术年会在河北省石家庄市召开。本次年会的主题是“科技伦理治理：医学伦理的使命与行动”，邀请了国内外医学伦理学专家学者就相关主题作专题报告，分享国际国内医学伦理学最新研究进展和前沿动态。
大会开幕式现场
主旨报告：科技伦理治理
河北医科大学丛斌院士以“医学伦理护航健康中国”为题，从健康中国视域下推动科学技术创新、实现人的自由全面发展是科技进步的根本目的和科技创新伦理先行三个角度对此问题进行阐释。在提到人工智能技术时，丛院士旗帜鲜明地反对硅基生命，呼吁人工智能技术的治理要完全符合人类的利益；同时，丛院士清醒地看到医疗领域是需要积累资本，但他指出，资本只能作为工具使用，资本要为人类健康所用。
首都医科大学李义庭教授以“《涉及人的生命科学和医学研究伦理审查办法》解读”为题，介绍了该文件颁布的背景、主要的考量以及其中重要条目的具体含义、适用的情形，特别是对于存在一定争议的“免伦理审查”部分进行了更为详细的说明来消除大家的误解。
纽约大学Matthew Liao教授则以“AI与医疗保健伦理：向实质性人权框架的发展”为题，介绍了AI在医疗保健环境中使用，指出在医疗环境中使用AI之前，需要确保Al的研究者和组织在开发这些技术时遵循适当的伦理框架和指南。廖教授从人权的理论和视角，提出了一个基于实质性人权理论的AI伦理框架，认为该框架可以帮助我们解决目前医疗环境中AI使用所带来的一些伦理问题。
中国人民大学刘永谋教授以“疫情应对与数字治理的伦理反思”为题，主要从科技哲学的担忧、提升质量效率、约束计算理性、实现治理平衡、立足有限技治五个向度分析和讨论现代科技治理问题的现状、目的、局限性和方向等问题。
中华医学会医学伦理学分会主任委员、北京大学医学部丛亚丽教授则以“赫尔辛基宣言修订进展报告”为题，细致梳理了宣言从1964年到2013年不同的版本在框架结构和内容方面的变化，分析了“与临床相结合的研究”和“非治疗性临床研究”的区分逐渐模糊的趋势，并从世界医学会赫尔辛基宣言修订参与者的角度，报告了该文献最新修订的情况。
主旨报告：医学伦理学教育
美国上州医科大学生物伦理学和人文中心James Dwyer教授以“生命伦理学教育教学”为题，解释了生命伦理学的范围，并以环境和气候变化为例说明生命伦理学教育的维度，分析了生命伦理学教学中所涉及的主题和安排的顺序：从医患关系到生死问题，医疗保健系统和健康问题的社会因素，最后是环境生命伦理学。他还介绍了案例教学的重要性并分享了教学中遇到的问题，以及学习评估的问题。
广州医科大学刘俊荣教授演讲的题目是“基于案例教学法的医学人文融合教育之路径”。他在报告中提到，医学人文融合需要从医学科研、医学教育、技术创新、临床服务、政策制定等方面全方位推进。案例教学法作为医学教育的一种重要方法，可以结合临床诊疗活动中的具体事例，将医学知识与人文知识有机的融为一体，实现医学人文融合。
主旨报告：医学伦理学未来展望
北京大学哲学系助理教授王昱洲演讲的题目是“基因编辑技术在疾病预防中的伦理问题探究”。他从疾病预防的角度，通过基因编辑与疫苗接种的对比，通过回应不同学者对二者的差异的观点，归纳出这些差异要么不成立，要么虽然成立也不会对伦理判断产生显著影响，继而推出作为基本预防的基因编辑在伦理学上也是可以被允许的。
香港城市大学范瑞平教授以“超越原则主义生命伦理学”为题，首先说明超越的意思并不是要否定生命伦理学四原则，而是看到四原则清单的文化负荷性、四原则解说的实践肤浅性和四原则应用的缺乏建设性三大问题。关于如何超越他也提出了三个可能的思考方向。
北京大学医学部张大庆教授的演讲题目是“医学人文学科建设的前景与挑战”，他从历史的视角提出借教育部把医学人文列入急需发展清单目录的契机，促进学科评估专家库的建设，并提醒大家需要注意的挑战如人文学科与医学专业学科之间、医学人文与其他人文学科之间等在医学教育中存在的竞争性。
结语
本次大会注册人数超340人，共收到投稿学术论文200余篇，共有来自全国医院、高校、研究机构的400多位代表参会。除了主旨报告外，本次学术年会还设有六个分论坛，分别是医学伦理教育与医学伦理学理论研究分论坛，面向高质量发展的临床与管理伦理分论坛，医学科技创新伦理治理能力提升分论坛，护理伦理分论坛，公共卫生伦理、医疗人工智能伦理、生殖伦理分论坛，研究生分论坛等，邀请了41位与会代表和13名研究生分别就各自所聚焦的议题进行了精彩汇报和热烈的讨论。
中华医学会医学伦理学分会将始终关注学科领域新理论、新技术的发展，持续推进我国医学伦理学教育、参与科技伦理治理，为赋能医学伦理高质量发展、为国家医学科技伦理治理事业贡献智慧和力量！
（供稿：中华医学会医学伦理学分会秘书处）
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