上财金融考研，上财金融考研考哪些科目
“金融科技企业在吸引人才前，应先完善人才培养机制，建立员工画像，有针对性地培训提高成员综合素质。”
——上海金融智能工程技术研究中心
上海财经大学金融科技研究院
秘书长&院长助理黄烨老师
01.
何为数字人才？
目前大多数研究机构将数字人才定义为拥有ICT(Information and Communications Technology，信息与通信技术)专业技能的人。数字经济所需要的ICT技能分为三类：
◎ ICT专业技能；
◎ ICT补充技能；
02.
数字人才为何稀缺？
1、供需失衡：符合资质的人才较少
从事数字化，金融科技等工作要求从业人员具有复合型的专业素质，即不仅要拥有良好的信息科技技能，也要有扎实的相关业务理解和拓展能力。目前国内大学的相关教育培养机制还不够完善，人才缺口较大。具体可归纳为3点：
◎ 拥有顶尖数字技能人才供不应求；
◎ 具备数字技术与行业经验的跨界人才供不应求；
◎ 复合型科技人才的培养跟不上需求的增长；
2、尖端人才难招：校招人才驻留率较低
岗位性质决定了校招对学生的素养要求较高，这类优质学生往往手里有多个Offer，而且存在结构性失衡。招人往往偏向于计算机、软件专业学生。这些学生更有概率去本专业相关的企业，例如互联网公司。
03.
数字人才就业现状？
根据数字人才的定义，从数据库中筛选出符合要求的6000多个数字职位名称，并根据这些职位名称筛选出约72万数字人才，这些人才在全国的分部如图所示。
1、宏观：行业分布
近一半的数字人才来自于ICT基础产业，其他数字人才主要分布在制造、金融、消费品、医药、企业服务、娱乐、教育等行业，其中制造业、金融业和消费品行业是数字人才从业人数最多的三大行业。
2、中观：职能分布
从数字人才的分析来看，大数据、商业智能、先进制造等领域仍然存在很大的人才缺口，这个缺口势必会影响新兴行业的创新和发展。
3、微观：特征分布
微观层面主要对数字人才的一些背景特征进行分析，包括数字人才的学历分布、专业背景和职位等级。
04.
如何招聘数字人才？
数字人才队伍建设，企业需要完善人才培养机制，建立员工画像，有针对性的培训提高成员综合素质。可通过以下4个方法：
1、从技能考察到能力选拔：可以转变招聘理念，从原来的过于注重技术基础转向对学习能力，多元知识背景，潜在成长素质的全方位考察。
2、项目-实习-校招新路径：通过科研项目合作锁定优秀人才，一举多得，构建持续性人才输送通道。
3、发挥校友优势，构建口碑效应：充分了解毕业生的信息获取渠道，充分发挥校友优势。从一个优秀员工到一群优秀员工。
4、拓展招聘候选人范围：目前高校金融科技专业开办如火如荼，金融科技专业学生数量越来越多。可以将些既具有金融业务相关知识，又具有信息技术技能的学生纳入人才储备库。
05.
如何培养科技人才？
企业数字化转型需要「软硬结合」的复合型科技人才。在数字化时代背景下，需要培养学生的数据分析等商业技能，也要注重培养学生的职业胜任能力，包括多元化的视角、有针对性的判断、分析和开阔的国际化视野等能力。
1、结合数字时代发展趋势的新商科课程体系
◎ 价值取向：在基础课、必修课、公共课中开设与价值观相关的课程；
◎ 管理知识：开设管理学、市场营销学、会计学等商学课程；
◎ 行业知识：开设电子信息、计算机、人工智能、金融科技等行业领域知识课程；
◎ 能力开发：设置数据分析能力、创新能力、职业胜任能力开发等课程；
2、采用「商学+」的人才培养模式
要求学生根据自身职业发展规划，跨学科选择专门提供的大数据、计算机、人工智能等特色课程，培养复合型科技人才。
3、课堂+实验室+企业基地的协同育人新模式
◎ 课堂：打造智慧课堂，实现创新教学，采取「互联网+课堂师生会讲」互动翻转课堂教学模式，采用E-learning等方式，赋予学生自主性学习，探索性学习，研究性学习的能力。
◎ 实验室：加强实践模拟教学，拓展教学手段和方式。
◎ 企业基地：强化专业实习教学，在计算机、人工智能、大数据等行业领域建立企业基地，实现行业产业协同育人。
总之，金融科技需要的是未来人才，建立商科视角下的复合型科技人才培养，向价值赋能者转变，具备全新的思维。
上海金融智能工程技术研究中心、上海财经大学金融科技研究院秘书长&院长助理黄烨老师表示：“牛客社区为学生提供了集技术练习刷题讨论求职等一站式服务，可有效培养数字人才，是招聘数字科技人才的极佳渠道。”
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