考研数学复习(考研数学进度安排) _跨考考研

考研数学复习(考研数学进度安排) _跨考考研

考研数学复习，考研数学进度安排

高三数学复习：回归课本，强化概念#教育爆款我来说##我要上头条##教育头条#

2021年高考数学全国卷共6套，由教育部考试中心命制，包括全国甲卷2套（文、理科）、全国乙卷2套（文、理科）、新高考Ⅰ卷1套（不分文理科）、新高考Ⅱ卷1套（不分文理科）。

2021年高考数学全国卷命题，落实高考内容改革总体要求，贯彻德智体美劳全面发展教育方针，聚焦核心素养，突出关键能力考查，体现了高考数学的科学选拔功能和育人导向。

试题突出数学本质，重视理性思维，坚持素养导向、能力为重的命题原则；倡导理论联系实际、学以致用，关注我国社会主义建设和科学技术发展的重要成果，通过设计真实问题情境，体现数学的应用价值；稳步推进改革，科学把握必备知识与关键能力的关系，科学把握数学题型的开放性与数学思维的开放性，稳中求新，体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。

“大量数学教师在课堂上没有抓住数学概念的核心进行教学，学生经常在 没有对数学概念和思想方法有基本了解的情况下就盲目进行大运动量解题操 练，导致教学缺乏必要的根基，教学活动不得要领．学生花费大量时间学数 学，完成了无数次解题训练，但他们的数学基础仍非常脆弱．”

——章建跃

弱化概念教学的现象，主要表现为：

1. 存在让学生自主复习概念的教学行为，这是受“先学后教”这一教学策略影响而形成的．

2. 存在定义、性质、公式直接告知 或共同回忆的行为.

3. 存在就题论题的教学 行为． 有的教师因为集体备课、统一习题的原因往往会在例题讲评时形成就题论题的教学行为.

4. 存在不揭示概念实质的教学行 为． 有的教师虽然在教学中能够关注数学思想方法的渗透，但对其实质却往往不能进行很好的揭示．

1、前期：回归课本，细化知识，形成网络，即将高中数学的所有知识点解读细化，重新认识和深化基础知识，形成网络结构框图。

备注：负责人需提前统计出对应教材中的重点知识、例题和习题

2、中期：重组课本，强化联系，注重规范，即对教材不同的理解、感觉和不同视觉的认识进行概括，以数学主干为专题，对数学知识进行归纳，综合，重组，强化基础知识，限时限量完成。

3、后期：重回课本，拓展视野，提升能力，即第二轮或高考的冲刺阶段，针对出现的数学困惑问题，结合《考试大纲》加以解释和说明。

考研数学复习(考研数学进度安排)

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